Enfoque del Marco Lógico

¡Hola bombones!

Hoy os vengo a hablar del Enfoque del Marco Lógico, ya que ha tenido un gran peso durante la asignatura. A continuación, os facilito la siguiente imagen realizada por mí para aquellos que os resulte más sencillo de entender la teoría a partir de esquemas:

El EML surge en los años 70, en Estados Unidos. Se trata de un tipo de metodología para la planificación, gestión y evaluación de los proyectos y programas para conseguir una serie de objetivos. Entre sus características destaca un enfoque participativo, promoviendo la colaboración y relación de los sujetos, teniendo un lenguaje sencillo y fácil de entender. También, es secuencial, lo que quiere decir que sigue un orden y unos pasos determinados y, utiliza técnicas de visualización para poder comprobar los resultados finales.

Respecto a la metodología que utiliza, se divide en dos fases. En primer lugar, la identificación del problema. En esta primera fase, se lleva a cabo el análisis de los involucrados, es decir, "quién". Seguidamente, hacemos un análisis sobre el problema, llevando a cabo un árbol de problemas, que corresponde con el "qué". En tercer lugar, analizamos los objetivos que queremos conseguir, y por último, el "cómo" que son las alternativas que podemos llevar a cabo para conseguir esos objetivos, para, posteriormente, elegir la alternativa más viable.

Por otro lado, la segunda fase es la planificación. En ella se lleva a cabo la matriz del Enfoque del Marco Lógico, dividida en columnas y filas. En las columnas se encuentran los objetivos, indicadores y factores externos, mientras que en las filas están los resultados y actividades.

Como todos los métodos, el EML tiene una serie de ventajas y de inconvenientes. Entre estos últimos se encuentra la rigidez del mismo, mientras que respecto a las ventajas, se asegura que las preguntas que se hagan respondan a las debilidades del proyecto y, además, mejora la planificación.

Para interiorizar toda la información del Enfoque del Marco Lógico, realizamos una actividad en el aula que consistió en realizar un Kahoot con preguntas relacionadas con este tema, y el grupo que más preguntas acertase tendría como recompensa 0,20 puntos más en la nota. Tengo que decir que me pareció una idea bastante eficaz pues así nos sentiríamos "obligados" a leernos el temario y manejar los aspectos principales para conseguir ese 0,20 más.

Hasta aquí la entrada de hoy, ¡nos vemos pronto!